一、个人简介：

陶晓赟，女，汉族，中共党员，博士，数据科学与软件工程学院辅导员，学生第二党支部书记，国家三级心理咨询师、就业指导师。曾获青岛大学优秀共产党员、优秀辅导员、“三下乡”社会实践优秀指导教师、大学生志愿者寒假社会实践优秀指导教师等荣誉称号。16次指导学生参加国家级、省级竞赛获奖，发表相关论文3篇，在学校微信公众号、辅导员说等新闻媒体上发表文章4篇。

二、工作理念:

坚守“笃初诚美，慎终宜令”的座右铭。坚持目标导向，投入全部的真心、真情、真爱，持之以恒，潜心耕耘，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

三、主要事迹:

1.强化理论引领。为了满足“职业化、专家化、专业化”的要求，陶晓赟不断加强政治理论学习和工作能力提升，积极参加各种政治理论培训，参加“全国高校辅导员网络培训示范班”、“全国高校心理危机预防干预网络培训”、“高校就业指导线上训练营认证培训”、“压力管理工作坊培训”等专项培训，考取了心理咨询师、就业指导师等。

2.坚守责任担当。陶老师认为：只有坚守才能更好地履行责任，才能有更多的担当。她几年如一日，奔走于宿舍、教室，陪伴在学生身边，成为学生的良师益友。一年来，访谈学生70多人次，当发现李同学一度要放弃学习，就多次跟他谈心 ，并向他家长了解情况。经过半年的思想工作，使他重新找回信心和努力的方向，成绩跃升至专业前20%。

3.爱心服务学生。用“真心、真情、真爱”践行着“四温”教育理念，如知心姐姐般细心、慈母般温暖。新生军训期间，田同学爷爷病故，他非常悲痛、情绪激动。陶晓赟老师第一时间赶往宿舍安慰他，考虑到其中的特殊性，晚上将其带回家吃住，第二天凌晨4:30开车将其送到火车站。六年多来，这样的事例还有很多，她一直用“真心、真情、真爱”影响着身边的每一位学生，培育着未来的一个个希望。

四、特色经验和做法:

1. “递进式与分类式相融合” 工作模式。以育人为目标，以学习和科技创新为主线，总结探索“递进式与分类式相融合”工作法递进式工作重点：大一年级：明确目标，习惯养成；大二：强化目标，能力提升；大三：科技创新，考研冲刺；大四：自我完善，就业创业。分类式工作重点：优秀：因材施教，特色引领；中间：及时助力，更上一层楼；特殊：分类指导，重点关注。

2.打造工作品牌。为推动学院“三全育人”由“做”向“做实、做好、做优”转变，创办“师长有约”、“青春榜样”特色活动，2020年组织33场，促进了院领导、教师、优秀学子深入班级、师生互动交流成效，助力了学生成人、成才、成器、成事、成功。

3.创新管理机制。在学风建设中创新形成“1-2-X-Y”责任制管理机制，推动学生自我管理、服务、教育、监督的良好氛围的形成。仅2018智能班级2020学年各种奖学金获得者累计 41人次；竞赛、科技创新、实践活动参与率高达99.0%；班级获得青岛大学“优秀班集体”、“优秀团支部”、“一类团支部”、“五星团支部”荣誉称号。此工作方式形成案例荣获青岛大学一等奖。

五、获得奖项:

2020年青岛大学优秀共产党员；
2020年、2017年度青岛大学优秀辅导员；

2020年蓝桥杯山东省优秀指导教师；

2020年青岛大学“三下乡”社会实践活动“优秀指导教师”；

2021年青岛大学大学生志愿者寒假社会实践活动“优秀指导教师”；
第九届NOC比赛全国“优秀指导教师”；
2018年“创青春”青岛大学“优秀指导教师”；

参与在青高校基层党建创新工程项目一项、发表研究论文3篇；

在“辅导员说”公众号发表文章4篇，《疫情下的中国精神》获得“优秀作品奖”。

作为指导教师带领学生在科技创新大赛中获得奖项：第九届NOC比赛全国一等奖；第十届全国大学生广告艺术大赛获视频类全国优秀奖；2018年“创青春”青岛大学金奖、山东省铜奖；第六届山东省高校机器人大赛三等；2019年蓝桥杯大赛全国三等奖；2020年蓝桥杯省级二等奖；2020年第六届中国国际“互联网+”校赛中获得银奖；2020年“创青春”校赛中获得银奖；指导大学生科技创新项目2项。

六、典型工作事件:

最遗憾的事:2018届毕业生中有一位学生至今没有获得青岛大学毕业证。

最难忘的事:2015级两位转专业的同学在收到研究生录取通知时，第一时间与陶老师分享。

最棘手的事:2020年疫情期间，由于工作的调整新接手大四毕业学生141人，怎样在不见面的前提下认识这些同学？怎样去做他们研究生复试、调剂的工作？怎样推进这些同学的就业工作？

最自豪高兴的事:2015级智能科学与技术1班考研率50%，创学院历史最高。

最有成就感的事：当看到学生毕业后在自己的工作岗位上奉献青春力量、有自己温暖的家、偶尔回校看看、对着朋友说“这是我的辅导员”，心理温暖又满足。