11月7日下午，公共外语教育学院在睿思楼202会议室举办第四期教学经验分享会。院长国林祥，副院长王海峻、印玲，学院全体教师及相关学院教师代表参加。国林祥主持。

本期分享会邀请了公共外语教育学院丁霞、张恬、唐丽伟和田丽娟4位老师分享教学理念、方法、策略和研修心得。

丁霞分享了“翻转课堂与交互式教学模式的实践探索”。她从“How to make your class interesting and make your students interested?”开始，用生动的图片、幽默的语言，形象、具体地向在座老师传递了她的教学理念。翻转课堂与交互式教学要达到理想效果离不开两个基本要素：一是建立融洽的、相互信任的师生关系；二是每堂课都要精心设计，围绕具体明确的目标展开。丁霞强调，教师职业给她带来了满满的幸福感，而她也会将这种幸福感传递给自己的学生。

张恬随即分享了“如何对学生汇报展示进行有效的教师反馈”。她根据自己在演讲课上的教学实践，结合《视听说教程1》的特点，围绕如何使用讲稿、课堂展示的常见技巧以及课堂展示的反馈标准，解析了如何进行教师反馈。提纲写作训练会帮助学生提高逻辑思维能力。内容（content）、语言（language）和表达（delivery）是衡量口语展示质量的三个基本方面。学生在课堂展示时应做好以下6点：语言的使用、要点的组织方式、视觉辅助的使用、言语的表达、肢体语言以及对现场听众的影响效果。

唐丽伟接着分享了“基于布鲁姆认知目标分类理论的英语文本细读”，介绍文本细读方法和操作步骤，从知道、理解、应用、分析、综合和评估6个认知层次引导学生创造自己的注释代码，对文本进行深度阅读和分析，培养学生的高阶阅读能力和批判性思维能力。在对文本细读的基础上，鼓励学生用思维导图等方法进行再创造和拓展思维训练。此外，还分享了课下带领学生开展的英语原版书共读、听力打卡等日常学习活动，指出教师应给予学生充分的引导和有效的监督，培养学生英语学习的良好习惯。

最后，田丽娟分享了她在西交利物浦大学参加课改研修的收获，主要涵盖5个方面：一是沉浸式及主题式教育理念，二是新时代对大学及大学教师的新挑战及新要求，三是信息时代、全球化、知识经济的整体环境下对大学生教学目标的重新思索及界定，四是研究导向型学习的流程及教师、学生在其中扮演的角色，五是目前一些有理解偏差的教育理念。田老师的报告从宏观角度对目前大学的教育改革意义进行了解读，并对大学教师“以学为中心”开展教学提出了独到的见解。

来自我校基础医学院、生命科学学院、体育学院、药学院的4位教师参加了本期分享会，高度评价了分享会的谋划组织和分享内容，感到收获很多。

本期教学经验分享会是以“普惠、共享、发展”为主题的2019年秋季学期“大学英语活动月”教师活动系列的组成部分，也是公共外语教育学院长期以来坚持推进开放课堂、推行交流共享、提升课堂教学质量、打造优秀教师共同体的重要举措。下一周即第11周，公共外语教育学院将聚焦大学英语读写综合课和视听说课的课堂教学，举办英语课堂教学研讨会。